现，有效让隶，从此属。

    。

    ，目让所有反抗都徒劳。女孩啜泣声，毫费力

    难度也就了，也尝试方法。

    让变成所有，所并加带有意味挑逗，取

    份主题。

    伸，抓住了女孩肩膀，所料始挣扎，当然实现。

    有一、岁，灵发育就普通类一些，虽然有差

    灵女孩始搓洗，并未产抵抗，也一始，虽然外表

    方式洗澡，温也此，太过冰冷害冻，却也远远称温

    脱」，过程费了一小，算让了挣扎也徒劳为，

    轻轻鬆鬆就被镇压来，毫无意义抵抗，试图遮掩小，被

    间禁闭和度挣扎无效，加距离次经过了一段间，

    所谓，间短了，代表意志薄弱，调教起来较简单；间了，调教

    兜浇。

    毕竟太髒也太臭了，即便影响调教，也得考虑病

    试图製造虚幻安全，还带有拒绝理解事态动机。

    念，因此当搓洗女孩，仍然抗拒。

    洗澡－－作为调教者，初次施恩，用待动

    弃目光，容易停止乾呕女孩，度始哭泣，蜷缩，应该

    动作，当然趁机次护住，有机，全由放

    被冷泼洒瞬间，女孩叫始了挣扎，次目为了挣脱

    ，拒绝合意愿事态，样让愿，一次又一次

    女孩，从往将被夺过往一切，隶份活，为调教

    次召来雷姆，让准备了一桶冷，然用木瓢舀朝灵女孩

    泼，整都淋得失透，等因为寒冷和疲累，度放弃挣扎，

    从来，挣扎绝非经放弃，识此刻抗争

    ，因此洗澡。

    徒劳无功，也许盘算力省来，留待更逃机吧？

    调教者隶肌肤接，样一环，隶属调教者所有

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    才放木瓢，始用搓洗。

    最初「抓取」事当，须让隶切实受「无法挣

    代力稍稍暴了，目也惩罚，透过常使用绝引起

    ，调教者隶何为，经验，最反应一方法

    支，因此待需植关意识隶，一般搓洗动作

    /度/搜/第/一//主/小//站

    者，现须，就往价值观和尊严通通摧毁。

    过，让愿。

    快动作，来让将视作等存事实。

    ，并且无论间，都一定摸遍隶全，所有和支

    异，过实际龄应该、六岁，经备了男女和羞耻概

    过，注定失望了，毕竟无论寿或作为一调教师经历，都远

    由发红肩膀被抓住，抵抗。结还算意，或者怎幺样都无

    最初调教，理小义，无论糖还鞭，都得扣合让隶

    ，有太方法粉碎奢望，甚让连都。

    用仅仅一便抓了起来，另一肆意搓洗，阶段作用

    未环境恐惧、被夺耻辱、及因肮髒遭受嫌

    里还有一细节，搓洗过右，为了方便，一换