一坐副驾驶，就一清味，和房间里味一辙，：

    「老师，买车，都没见过」。

    周老师系安全带，：「买了一了，一没学校里」。

    解：「为」。

    车厢响起孙燕姿，周老师一脚油门，没女车也

    猛，：「小孩懂些，瞎」。

    ：「吧」，然实找合适话题，便发声。

    一路无语，思绪回穿越来前活，莫惆怅起来，竟然有

    念活。快县城，周老师才话：「小小纪怎

    一副忧忡忡样，刚刚位老爷爷？」

    ：「」。

    周老师继续追：「怎路回，老家车吗？」

    ：「」。

    .

    周老师：「怎成复读机了，就」。

    ：「」。

    周老师：「小孩，记仇」

    ：「没有，就忽然起一些事，」。

    周老师：「愁滋味，为赋词愁，讲就阶段，

    过一段间就了，所太了」。

    ：「其实，每龄段都有数清烦事，现所

    龄段，太懂得掩饰，甚还故意显来，此来博取关

    注，纪了，懂得掩饰和压制，更没了念，因为来发现了也没用，

    还山吼声来实际」。

    周老师偏过了秒，读懂，听叹一声：「哎，为

    觉段间变化，变得都有陌了，觉得纪，应该

    有样态」。

    苦：「应该态，傻缺一样，停犯错，被

    话」。

    周老师：「既然意识错误，就改正，一都一聪孩

    ，来，现所，就真学习，争取将来考

    学，改变一」。，改变一，周老师话瞬间，虽然

    算差，也，既然有了一次机，为改

    变一，既然来里，就注定为了缅怀青，改

    变，改变运，改变所有运，娘蝴蝶效应，娘

    平空间，最坏结无非就回。