校园生活的风liu故事 - 图书馆员的nu隶

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    抬起跟移,努力清楚拿甚,然疑惑

    『更集观,将听从话便更集观。』一句话。

    始加控制,:「为了表示完全听从话,将回答

    观。

    盈盈快乐和足当逐渐回复清。

    眠状态,『将第期刊放回架』,将里

    眠或清状态,仍然完全没有怀疑执刚才给各项令。

    模拟将书放回,并且:「书须一包书封,就

    观。

    然尴尬,显得有脸红。模拟盖章动作,似没有注意

    「从现始,完全成为拥有书,够何间观,召唤,

    注意失刚才一段间记忆前,抢先:「经望些树

    里称呼为『主』,并且每一次主,将更听从令。」

    更集观,将更听从话便更集观。

    盈盈一:「,主。」

    每一次更集观,将轻拍一,将更听从话便更集

    盈盈视线没有移动,目光始失焦距,思维随停止引导完全停

    眠状态;

    盖章,除了和有关绪和觉,里何负面绪和

    观都完全听从话。」

    「更集观,将更听从话便更集观。

    枝倒影间了。」

    『打第期刊』和弹一,将立即回现

    变得何令更服从。

    控制终足够烈了,始改变了:

    「当回复清,将忘记曾经被眠经历,论

    动作,尴尬表还立即消失,并显得和变得更亲密,也次现快

    盈盈立即回答:「主。」

    封,从现始,也完全属。」

    更集观,将听从话便更集观。」

    盈盈语变得更服从:「从现始,主将完全拥有书,也即完

    为了测试服从程度,:「现应该甚?」

    将右伸面前,又:「现甚?」

    每一次更集观,将更听从话便更集观。

    盈盈语一步变得更服从:「就和灵魂包书封

    盈盈意识轻拍台面,然停止动作。

    基设定经完成,让清也变成隶。:「现将第

    倒数声,然逐变得更清,完全回复清。吗?」

    :「,主。」

    吗?」

    盈盈当刚才树枝倒影太了,禁谈话期间突

    每一次更集观,拍了第,将停止拍打,将无须更集

    常,够然接受些变化。

    ,从现始,主将完全拥有。」

    盈盈无起伏:「完全听从话。」

    也够容更,修改。也发变化正

    更集观,将完全注意话便更集观。

    全拥有和灵魂。」

    :「拿一书,一从里拿来书。」

    每一次更集观,将轻拍一,将更听从话便更集

    用右轻碰脸,模拟拿东西并将东西拿脸前动作,又:「

    每一次更集观,将更听从话便更集观。

    令里用书来形容或提及书,将没有怀疑执令。

    期刊放回架吧!」

    微微一冷,继续引导将思维转移听从示动:

    拿甚?」

    盈盈立即:「,主。」脸随即现快乐和足表。

    完成何令,将从涌现最快乐和足,并

    更集观,将更听从话便更集观。

    「书,灵魂,且从现始将完全属。」

    每一次更集观,将更听从话便更集观。

    盈盈次:「了,主拿一从里拿来书。」

    觉将一扫空,并完全喜和接受觉来填因此现灵空位。

    盈盈立即:「,主。」脸次现快乐和足表。


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